top of page

 

КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Выработка того или иного движения открывает возможность освоения тех речевых зву­ков, которые не могли быть произнесены из-за их отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки,  как  изолированно, так и  в  речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов звукопроизносительного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи — это сложный двигательный навык.

 

  Артикуляционная гимнастика — это совокупность специаль­ных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуля­ционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифферен­цированности движений органов, участвующих в речевом про­цессе.

  При произнесении различных звуков каж­дый участвующий в речевом процессе орган занимает опре­делённое положение. В речи звуки произносятся не изолиро­ванно, а плавно один за другим, и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять своё положение. Добиться чёткого произношения звуков, слов, фраз можно только при условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их способности перестраиваться и работать коорди­нированно.

 

  Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционно­го аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков. Артикуля­ционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого нёба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

 

ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ

 

 

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА поможет выработать правильные, полноценные движения языка, губ, нижней челюсти.

 

 

В дальнейшем объединение этих простых движений в сложные артикуляционные уклады позволит ребенку правильно произносить различные звуки.

Каждое упражнение имеет свое название. Не нужно объяснять ему каждый раз способ выполнения, достаточно сказать: «покажи грибок, сделай гармошку» и следить за тем, чтобы упражнение выполнялось верно. Для самоконтроля дети используют зеркало.

 

АРТИКУЛЯЦИОННУЮ ГИМНАСТИКУ следует выполнять ежедневно по 5-10 минут (3-4 упражнения, можно в несколько приемов).

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ

 

  • Улыбка («Заборчик»)

Цель: Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Описание: Улыбнутся так, чтобы были видны передние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении.
Внимание!

1. Следует, чтобы при улыбке ребенок не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.
2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Это упражнение проводим так: кладем палец на нижнюю губу. Опускаем и поднимаем ее. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть не подвижна.
3. Если у ребенка возникает затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» – и губы растянутся в улыбке.

  • Трубочка

Цель: Развивать подвижность губ.

Описание: вытянуть сомкнутые губы вперёд трубочкой и удерживать.

Трубочка-Улыбка

Цель: выработка умения менять различные артикуляционные уклады.

Описание: попеременно трубочка-улыбка. Повторить от 5 до 15 раз

  • Лопаточка

Цель: выработать умение удерживать язык в заданной позе, выработка воздушной струи.

Описание! Улыбнуться, показать зубы, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать язык широким, как лопата, в спокойном по­ложении при открытом рте. Подуть на его кончик.

  • Горка

Цель: выработать умение удерживать язык в заданной позе, выработка нижнего упора.

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, кончик языка упереть в нижние резцы и, не отрывая его от зубов, выгибать спинку языка вперед – горка. Удерживать под счет. (до 10 счетов) Затем убрать язык в глубь ротовой полости, не отрывая  кончика  языка от зубов.

Внимание! Следить, чтобы кончик языка упирался в нижние резцы.

  • Катушка  (только после формирования «Горки»)

Цель: укреплять мышцы языка, формировать «чувство языка»

Описание: Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать» вперед и убирать в глубь рта. Проделать 15 раз.

Внимание!  В  отличие  от  упражнения  «Горка»  язык  в  форме  валика  пере­мещается вперед-назад.

Следить за тем, чтобы работал только язык, нижняя челюсть не должна быть задействована в выполнении упражнения.

  • Почистим зубки

Цель: укреплять мышцы языка, формировать «чувство языка»

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка почистить нижние зубы с внутренней стороны, делая языком из стороны в сторону. Затем, верхние, повторить несколько раз.

Внимание! Следить, чтобы язык был напряженным, узким, не «вываливался» из-за зубов.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ

  • Массаж для язычка

Цель. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки "пя-пя-пя...". Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти - десяти.
Внимание! 1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребёнок при этом не задерживал выдыхаемый воздух.

  • Лопаточка. Сделать язык широким

Цель: выработать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от одного до пяти-десяти.
Внимание! 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.
2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.
3. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.
4. Боковые края языка должны касаться углов рта.

  •  Качели  (широким языком)

Цель: выработка верхнего подъема языка

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) , затем за верхние. Поочередно менять положение языка.
Внимание! Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными

  • Чашечка

Цель: Отработка верхнего подъема языка, формирование артикуляционного уклада звука [ш]

Описание: Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять кверху( к верхним альвеолам). Сделать язык в форме чашечки (Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов.) Удерживать язык в таком положении.
Внимание! 1. Следить, чтобы язык не уходил вглубь ротовой полости.

  • Грибок

Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку (уздечку).

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку.)
Внимание! 1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.
2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно - ни одна половина не должна опускаться.
3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.

  • Вкусное варенье

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении шипящих звуков.
Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Внимание! 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала.

2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ЗВУКОВ [Л][ЛЬ]

  • Иголочка

Цель: укреплять мышцы языка, умение делать язык узким

Описание: Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 с.

Внимание! Следить, чтобы язык был прямым и узким.

  • Качели (узким языком)

Цель: Выработка верхнего подъема языка, умения быстро менять положение языка.

Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить узкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны), затем за верхние. Поочередно менять положение языка.

Внимание!
Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

  • Лошадка.

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Внимание!
1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
3. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

  • Молоточек

Цель: укрепить мышцы языка, выработать подъем кончика языка вверх.
Описание: тонким, вытянутым кончиком языка стучим по верхним альвеолам

Внимание!

1.Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, двигается только язык

2. Кончик языка не должен подворачиваться.

  • Змейка

Цель: укреплять мышцы языка, умение делать язык узким

Описание: (делать после того, как будет получаться  «иголочка») Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь, сделать узким. Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать в глубь рта. Двигать языком в медленном темпе 15 раз.

Внимание! Следить, чтобы язык был прямым и узким.

Двигается только язык, нижняя челюсть неподвижна!

  • Дует ветерок.

Цель: вырабатывать воздушную струю, выходящую по краям языка.
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, прикусить кончик языка передними зубами и подуть. Наличие и направление воздушной струи проконтролировать ваткой.
Внимание! Следить, чтобы воздух выходил не посередине, а из углов рта.

  • Пароходик

Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Описание: приоткрыть рот, длинный узкий  упереть в верхние зубы. Длительно произносить звук "ы" (как гудит пароход).

  • Вкусное варенье.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.
Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Внимание!
1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не "подсаживала" язык наверх - она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).
2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ЗВУКОВ [Р][РЬ]

  • Иголочка

Цель: укреплять мышцы языка, умение делать язык узким

Описание: Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 с.

Внимание! Следить, чтобы язык был прямым и узким.

  • Маляр

Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.
Описание: улыбнуться, открыть рот и "погладить" широким  кончиком языка нёбо, делая языком движения вперед-назад.
Внимание!
1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

  • Лошадка.

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Внимание!
1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
3. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

  • Грибок

Цель. Вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную уздечку.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. ( Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку.)
Внимание!

1.Следить, чтобы губы были в положении улыбки. 2.Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно - ни одна половина не должна опускаться. 3.При повторении упражнения надо открывать рот шире.

  • Пулемет.

Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук "д". Сначала звук "д" произносить медленно, постепенно увеличивать темп.
Внимание!
1. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
2. Следить, чтобы звук "д" носил характер четкого удара, не был хлюпающим.
3. Кончик языка не должен подворачиваться.
4. Звук "д" нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.

  • Гармошка.

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку.
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении.
Внимание! 1. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от трёх до десяти.3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

 

Я - абзац. Кликните здесь, чтобы добавить или редактировать текст. Я - идеальное место рассказать о вас, чтобы посетители познакомились с вами поближе.

bottom of page